accessibilité
Aller au contenu | Aller à la recherche | Aller au pied de page
ASH 42

Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés dans le département de la Loire

  • Accueil
  • L’Equipe ASH 42
  • Structures et Dispositifs

    • Les Unités d’Enseignement

      • Unités d’enseignement dans les établissements et services médico-sociaux ou de santé

      • Unité d’enseignement maternelle autisme

      • Unité d’enseignement élémentaire autisme

    • Les Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS)

      • ULIS école

      • ULIS Collège

        • Mise en oeuvre Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)

      • ULIS Lycée et Lycée Professionnel

    • L’Enseignement Général et Professionnel Adapté (EGPA)

    • L’enseignement en milieu pénitentiaire

    • Pôle d’enseignement des jeunes sourds (PEJS)
  • Troubles - Difficultés - Profils particuliers

    • Les Dys

      • Dyslexie

      • Dysphasie

      • Dyspraxie

      • Ressources

      • Dys et matériel pédagogique adapté

      • PAP (Projet d’accompagnement personnalisé)

    • Trouble Spectre Autistique (TSA)

      • Textes Officiels

      • Accueillir un élève TSA

      • Les TSA : qu’est-ce que c’est ?

      • Sensibiliser

      • Ressources et aménagements pédagogiques

        • Ressources 1er degré

        • Ressources 2nd degré

        • Ressources communes

    • Troubles importants du comportement

    • Elèves intellectuellement précoces

    • Troubles sensoriels et moteurs

      • Troubles visuels

      • Troubles auditifs

      • Troubles moteurs

    • Enfants malades
  • Ressources

    • Evaluations Repères Adaptées CP-CE1

    • CFG

    • Le CAPPEI

    • Pôles de Ressources de Circonscription

    • Pour sensibiliser au handicap

    • Evaluation

      • Le livret personnel de compétences

      • Attestations de compétences professionnelles

      • Evaluations diagnostiques

    • Textes institutionnels

    • Handicap et EPS

    • Ressources pour la continuité pédagogique / Crise du Coronavirus

    • CAP École Inclusive
  • Maison Départementale des Personnes Handicapées

    • Le GEVA-Sco et le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)

    • Les Enseignants Référents
  • Les accompagnants (AESH, AVS)

    • VADEMECUM - AESH

    • Informations Administratives

    • Ressources

    • Gestion des AESH
  • Handicap et numérique
  • Mallette retour à l’école

    • Mallette TSA

    • Ressources TSA

MENU

  • Accueil
  • L’Equipe ASH 42
  • Structures et Dispositifs
    • Les Unités d’Enseignement
      • Unités d’enseignement dans les établissements et services médico-sociaux ou de santé
      • Unité d’enseignement maternelle autisme
      • Unité d’enseignement élémentaire autisme
    • Les Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS)
      • ULIS école
      • ULIS Collège
        • Mise en oeuvre Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
      • ULIS Lycée et Lycée Professionnel
    • L’Enseignement Général et Professionnel Adapté (EGPA)
    • L’enseignement en milieu pénitentiaire
    • Pôle d’enseignement des jeunes sourds (PEJS)
  • Troubles - Difficultés - Profils particuliers
    • Les Dys
      • Dyslexie
      • Dysphasie
      • Dyspraxie
      • Ressources
      • Dys et matériel pédagogique adapté
      • PAP (Projet d’accompagnement personnalisé)
    • Trouble Spectre Autistique (TSA)
      • Textes Officiels
      • Accueillir un élève TSA
      • Les TSA : qu’est-ce que c’est ?
      • Sensibiliser
      • Ressources et aménagements pédagogiques
        • Ressources 1er degré
        • Ressources 2nd degré
        • Ressources communes
    • Troubles importants du comportement
    • Elèves intellectuellement précoces
    • Troubles sensoriels et moteurs
      • Troubles visuels
      • Troubles auditifs
      • Troubles moteurs
    • Enfants malades
  • Ressources
    • Evaluations Repères Adaptées CP-CE1
    • CFG
    • Le CAPPEI
    • Pôles de Ressources de Circonscription
    • Pour sensibiliser au handicap
    • Evaluation
      • Le livret personnel de compétences
      • Attestations de compétences professionnelles
      • Evaluations diagnostiques
    • Textes institutionnels
    • Handicap et EPS
    • Ressources pour la continuité pédagogique / Crise du Coronavirus
    • CAP École Inclusive
  • Maison Départementale des Personnes Handicapées
    • Le GEVA-Sco et le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
    • Les Enseignants Référents
  • Les accompagnants (AESH, AVS)
    • VADEMECUM - AESH
    • Informations Administratives
    • Ressources
    • Gestion des AESH
  • Handicap et numérique
  • Mallette retour à l’école
    • Mallette TSA
    • Ressources TSA

Se connecter

Accueil
Troubles - Difficultés - Profils particuliers Les Dys Dyslexie
Présentation d’aménagements pédagogiques au collège
Article mis en ligne le 24 avril 2012
logo imprimer
Diminuer la taille des caractères
Augmenter la taille des caractères

Un diaporama présentant des aménagements pédagogiques au collège


Téléchargements Fichier à télécharger :
  • AMENAGEMENTS_PEDAGOGIQUESDYS.pdf
  • 819.8 ko / PDF
  • Accueil
  • L’Equipe ASH 42
    • L’équipe ASH 42
  • Structures et Dispositifs fleche
    • Les Unités d’Enseignement fleche
      • Unités d’enseignement dans les établissements et services médico-sociaux ou de santé
        • Memento du Projet Pédagogique d’une Unité d’enseignement
        • Projet pédagogique des Unités d’Enseignement (UE)
        • Memento du coordonnateur pédagogique d’une unité d’enseignement
        • Modéle de convention de coopération entre une Unité d’enseignement et un établissement scolaire
        • Rôle du directeur d’ESMS au regard de l’Unité d’Enseignement
      • Unité d’enseignement maternelle autisme
        • 1- Présentation du fonctionnement de l’UEM
        • 2- Le cahier des charges UEM
      • Unité d’enseignement élémentaire autisme
        • Présentation
    • Les Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) fleche
      • ULIS école
        • Annuaire départemental des ULIS écoles de la Loire
        • Plaquette de présentation des ULIS école
        • Quelle ULIS pour quel trouble ?
        • Ressources pour les enseignants ULIS école
        • Ressources pour les enseignants qui accueillent des élèves du dispositif
      • ULIS Collège fleche
        • Repères pour l’orientation, l’affectation, la formation et l’insertion professionnelle
        • Annuaire départemental des ULIS collèges de la Loire
        • Document académique : la formation professionalisante
        • PROJET d’ACCOMPAGNEMENT de l’élève
        • Mise en oeuvre Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
      • ULIS Lycée et Lycée Professionnel
        • Annuaire départemental des ULIS Lycées et Lycées Professionnels de la Loire
        • Circulaire 2020 relative aux demandes d’attestations de compétences professionnelles
        • Trombinoscope des coordonnateurs ULIS-LYCÉES 2017-2018
    • L’Enseignement Général et Professionnel Adapté (EGPA)
      • Coordonnées et présentation des EGPA de la Loire
      • Diaporama présentant les EGPA.
      • DOCUMENTS ACADEMIQUES pour les EGPA
      • Lien SEGPA - Lycée professionnel
      • Journée départementale 2015 - SEGPA
      • Liaison EGPA-Lycée professionnel
      • Circulaire Formation au diplôme de DDEAS 2021
      • DACS : Mouvement et liste d’aptitude
      • Documents ressources pour les professeurs intervenant en EGPA
      • Stage de préparation au DDEEAS - année 2019-2020
    • L’enseignement en milieu pénitentiaire
      • Les unités d’enseignement en milieu pénitentiaire dans la Loire
      • Références institutionnelles
    • Pôle d’enseignement des jeunes sourds (PEJS)
      • Présentation des PEJS
      • Scolarisation des jeunes sourds de la maternelle au lycée
  • Troubles - Difficultés - Profils particuliers fleche
    • Les Dys fleche
      • Dyslexie
        • Exemples d’aménagements DYS au collège
        • Mallette- Outils pour formateurs
        • Présentation d’aménagements pédagogiques au collège
        • Un CD Rom pour les enseignants de collège
      • Dysphasie
        • Dysphasie
        • Exemples d’Aménagements Pédagogiques au collège
      • Dyspraxie
        • Dyspraxie
        • Exemples d’aménagements DYS au collège
        • Mallette- Outils pour formateurs
      • Ressources
        • Fiches ressources Dys (ASH 01)
        • Vidéos pour comprendre les DYS
      • Dys et matériel pédagogique adapté
      • PAP (Projet d’accompagnement personnalisé)
    • Trouble Spectre Autistique (TSA) fleche
      • Professeur Ressource TSA
      • Textes Officiels
        • Recommandations de la HAS
        • Stratégie nationale 2018-2022
      • Accueillir un élève TSA
        • Fiche navette pour mieux connaître l’enfant et l’élève
        • Fonctionnement TSA et pédagogie adaptée
        • Guide pédagogique - Asperger
        • Guide TSA Lycée
        • Guide "Scolariser les élèves autistes ou présentant des TED"
      • Les TSA : qu’est-ce que c’est ?
        • Fonctionnement et impacts des Troubles du Spectre de l’Autisme
        • A l’école maternelle, l’un de vos élèves est peut-être autiste
        • Comprendre pour mieux accompagner
        • Symptomatologie des TSA
        • Etat des connaissances
        • Sitographie ressource
      • Sensibiliser
        • Mon petit frère de la lune- Film de Frédéric Philibert
        • Epsilon, un enfant extra ordinaire - Epsilon, un écolier extra ordinaire
        • "Être autiste et apprendre au collège"
        • Journée portes ouvertes du pôle référence Autisme
        • Le prince coquelicot
        • Présentation d’outils et de médiations de sensibilisation à l’autisme.
        • Ressources de la Journée départementale TSA - 21 mars 2016
      • Ressources et aménagements pédagogiques fleche
        • Des aménagements pédagogiques incontournables
        • des obstacles pédagogiques et didactiques ; des aménagements pédagogiques et gestes professionnels
        • Document ressource : Ecole élémentaire, collège, lycée
        • Document ressource pour les Auxiliaires de Vie Scolaire
        • Autisme et pédagogie
        • Fiche pédagogique -site tous à l’école-
        • Accompagnement des élèves avec des TSA
        • TSA : ressources documentaires COVID 19
        • Ressources 1er degré
          • Document ressource pour la maternelle
          • Apprendre à connaître les émotions et les sentiments.
          • Des exemples d’activités en maternelle
          • Outil qui facilite l’apprentissage et l’évaluation
        • Ressources 2nd degré
          • Adaptations pédagogiques et supports de sensibilisation à l’autisme
        • Ressources communes
          • GUIDE EDUSCOL pour les enseignants qui scolarisent des élèves avec autisme
          • Livret de suivi des aménagements pédagogiques mis en place pour un élève ayant des troubles du spectre autistique.
          • Protocole d’accueil à l’entrée du collège pour l’élève ayant des troubles du spectre autistique.
          • Document "Accompagner des élèves avec des troubles du spectre autistique à l’école maternelle"
    • Troubles importants du comportement
      • 100- TEXTES OFFICIELS
      • 124 . DOCUMENTS PEDAGOGIQUES ACADEMIQUES
      • 140 - Suite du temps de formation
    • Elèves intellectuellement précoces
      • 1- Circulaire MARS 2015
      • Références institutionnelles
      • Ressources pédagogiques
      • Contacts pour la scolarisation des élèves intellectuellement précoces
      • Document de repérage et mallette EIP
    • Troubles sensoriels et moteurs fleche
      • Troubles visuels
        • Troubles visuels
        • Proposer une version audio d’un texte
        • Réduire les gênes visuelles extérieures
      • Troubles auditifs
        • 20 Troubles auditifs
        • Surdité
      • Troubles moteurs
        • Troubles moteurs
    • Enfants malades
      • APADHE pour enfants malades
      • Coordonnées enseignants Hôpital et APADHE
  • Ressources fleche
    • Evaluations Repères Adaptées CP-CE1
      • Evaluations Repères Adaptées CP-CE1 / Sept 2020
    • CFG
      • CFG : Calendrier prévisionnel 2019/2020
      • Circulaire CFG session 2019
      • Inscriptions au CFG - du 18/11/2019 au 16/12/2019
    • Le CAPPEI
      • CAPPEI - enseignants 2nd degré : Candidature à la formation pour l’année 2021 -2022
      • CAPPEI - Mise en oeuvre de la VAEP
      • CAPPEI – INSCRIPTION 2019/2020 A LA FORMATION POUR LE SECOND DEGRÉ
      • Départ en formation CAPPEI - Sept 2021
      • DIAPORAMA DE PRESENTATION DU CAPPEI (Réunion du 27/01/2021)
      • Diaporama diffusé à la réunion de présentation CAPPEI du 08/01/2020
      • FORMATION : SE PREPARER A L’EPREUVE N° 3 DU CAPPEI
      • Inscription à l’examen CAPPEI session 2020
      • La page CAPPEI du site de l’ESPE
      • Modules de formation dans l’ASH
      • Rapport de Jury - CAPPEI 2018
      • Réunion accès au CAPPEI par la VAEP
      • Réunion d’informations pour formation au CAPPEI en 2020-2021 - Circulaire départementale
      • Session CAPPEI 2021 - Inscriptions
      • Stage de préparation au CAPPEI session 2019
    • Pôles de Ressources de Circonscription
      • COURRIER du DASEN daté du 9 avril 2015
      • La Circulaire 2014-107 relative au Fonctionnement des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) et missions des personnels qui y exercent
      • La CHARTE Départementale RASED de janvier 2015
      • Schéma décisionnel - pôle ressources
      • Document demande d’aide
      • Liste des RASED 42 - 2020/2021
    • Pour sensibiliser au handicap
      • Mallette 2015 de sensibilisation au handicap
      • Pour sensibiliser au handicap
      • Pour sensibiliser au handicap, une liste de livres de jeunesse
      • Un site pour sensibiliser ...
      • Valise de prêt littérature enfantine et différences
      • Le 3 décembre, journée internationale des personnes handicapées
      • Parcours citoyen, cycles 2 et 3
    • Evaluation fleche
      • Le livret personnel de compétences
        • Un livret adapté aux élèves en situation de handicap
      • Attestations de compétences professionnelles
        • Attestation Académique de reconnaissance de savoirs faire professionnels
      • Evaluations diagnostiques
    • Textes institutionnels
      • Demandes d’aménagements aux examens
    • Handicap et EPS
      • Dossier EPS et ASH (Académie de Lille)
      • Parution Handicaps et activité physique (revue EPS)
    • Ressources pour la continuité pédagogique / Crise du Coronavirus
      • Continuité pédagogique - Listing de liens internet
      • Continuité pédagogique et hybridation des formations
      • Lien Eduscol pour les familles
    • CAP École Inclusive
      • Plateforme CAP Inclusive
  • Maison Départementale des Personnes Handicapées fleche
    • Le GEVA-Sco et le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
      • GEVASCO
      • PPS
    • Les Enseignants Référents
      • Coordonnées des enseignants référents
  • Les accompagnants (AESH, AVS) fleche
    • VADEMECUM - AESH
      • VADEMECUM - AESH
    • Informations Administratives
      • AVS -Les supports Budgétaires
      • Le Dispositif départemental des Auxiliaires de Vie Scolaire
      • Support - Accompagnant des Elèves en Situation de Handicap (AESH)
      • Documents administratifs pour les AVS en contrat AESH
    • Ressources
      • Accompagnement des élèves avec des TSA
      • AESH : Propositions pour accompagner un élève TSA au retour en classe
      • AESH, modalités de travail jusqu’au 31/05/2020
      • Je suis AESH en situation de confinement
    • Gestion des AESH
      • AESH Titre 2 en CDD exerçant dans le Public 1er Degré
      • AESH Titre 2 en CDD exerçant dans le Public 2nd Degré
      • AESH Titre 2 en CDD exerçant dans le Privé 1er et 2nd Degré
      • AESH Titre 2 en CDI exerçant dans le Public 1er Degré
      • AESH Titre 2 en CDI exerçant dans le Public 2nd Degré
      • AESH Titre 2 en CDI exerçant dans le Privé 1er et 2nd Degré
      • AESH Hors Titre 2 en CDD exerçant dans le Public 1er Degré
      • AESH Hors Titre 2 en CDD exerçant dans le Public 2nd Degré
  • Sites partenaires
  • Handicap et numérique
    • Site TICE 42
    • Ressources handicap et numérique
    • Adapter un support écrit
  • Mallette retour à l’école fleche
    • Mallette TSA
      • Check List
      • Mallette - Explication
      • Questionnaire
    • Ressources TSA
      • Propositions pour accompagner un élève TSA au retour en classe
      • Affiche - Gestes Barrières
      • Des pictogrammes à utiliser
      • Inclusion en période de crise sanitaire
      • La vie à l’école maintenant
      • Le coronavirus et les gestes barrières
      • Les 6 étapes du lavage des mains.
      • Mémory des gestes barrières
      • Pourquoi les gens portent des masques ?
      • Préparer le déconfinement
  • Actualité
    • Lettre d’information de l’ASH
    • EDITO
    • Affectation des jeunes en situation de handicap (bonus médicaux)
    • Bienvenue sur l’espace ASH 42
    • BIR n°8 du 9 novembre 2020 (inscriptions BAC, CFG et DNB)
    • Conseil ASH - Territoire Rive de Gier
    • Formations en LP et MFR - Portes ouvertes 2021
    • Guide et Calendrier 2019 de l’affectation
    • Liste d’aptitude : direction d’établissements spécialisés et écoles d’application
    • Modules de formation - scolarisation des élèves handicapés - année 2021/2022
    • MOOC École inclusive
    • Postes à profil - Circulaire du 30/01/2020

Lettre d’information de l’ASH

Pour recevoir régulièrement les mises à jours du site, inscrivez-vous à notre lettre d’information :

Actus

CAPPEI - Mise en oeuvre de la VAEP

Dans le BIR n°4 du 27 septembre 2021

Présentation du CAPPEI par la VAEP : (...)

Modules de formation - scolarisation des élèves handicapés - année 2021/2022

Modules de formation d’initiative nationale pour la scolarisation des élèves (...)

Dans la même rubrique

Mallette- Outils pour formateurs
le 20 janvier 2015
par CTICE
Un CD Rom pour les enseignants de collège
le 24 avril 2012
par CPCASH2
Exemples d’aménagements DYS au collège
le 18 octobre 2011
par CPCASH2

Évènements à venir

Pas d’évènements à venir
pucePlan du site puceContact puceEspace privé puce RSS

2011-2021 © ASH 42 - Tous droits réservés
Haut de page
Réalisé sous SPIP
Habillage ESCAL 4.5.13